10 Peristiwa perubahan bentuk tubuh secara bertahap disebut.. A. pertumbuhan B. metamorfosis C. perkembangan D. metagenesis. 11. Fotosintesis pada tumbuhan sangat memerlukan sinar matahari. Jika sinar matahari yang diterima sangat berlebihan maka dapat menimbulkan a. Pucuk daun akan mati b. Pertumbuhan terhambat sebab auksin terurai c. Sel epidermis mati d.
Nama Novia Devita Prastya Surya Prinsip-Prinsip Perkembangan Peserta DidikPerkembangan peserta didik adalah bagian dari pengkajian dan penerapan Psikologi perkembangan yang secara khusus mempelajari aspek-aspek perkembangan individu yang berada pada tahap usia sekolah dan sekolah menengahCiri-ciri perkembangan menunjukkan gejala-gejala yang secara relatif teratur. Sehingga terjadi pola-pola perkembangan yang sistematis. Atas dasar itu maka para ahli merumuskan prinsip-prinsip perkembangan. Prinsip-prinsip perkembangan itu kadang-kadang juga dipandang sebagaihukum-hukum perkembangan titik beberapa prinsip itu adalah1. Perkembangan fungsi-fungsi jasmaniah dan fungsi-fungsi rohaniah berlangsung dalam proses satu kesatuan yang menyeluruh integral. Prinsip ini sering disebut sebagai hukum kesatuan organis fungsional2. Setiap individu mempunyai kecepatan sendiri-sendiri dalam perkembangannya. Prinsip Ini mengandung maksud bahwa perkembangan antara sejumlah anak tidaklah sama belum tentu sama pula tingkat perkembangan yang dicapai pada suatu saat tertentu3. Perkembangan seorang individu, baik keseluruhan maupun setiap aspeknya, kelangsungan nyatidak konstan melainkan berirama. Ini berarti bahwa proses perkembangan itu kadang kadang cepat kadang kadang lambat, atau mungkin berhenti untuk beberapa waktu4. Proses perkembangan itu mengikuti pola tertentu titik prinsip ini menyatakan bahwa setiap aspek perkembangan kelangsungan mengikuti aturan yang relatif tetap Sesuai dengan perkembangan itu sendiri5. Proses perkembangan berlangsung secara berkesinambungan. Dengan prinsip ini berarti apa yang sudah dicapai pada saat-saat yang lalu merupakan bagian Tak Terpisahkan dengan bagian-bagian sebelumnya6. Antara aspek perkembangan dengan aspek perkembangan yang lain saling berkaitan atau saling berkorelasi secara bermakna. Dengan prinsip ini dapat dicontohkan bahwa perkembangan kesanggupan berjalan akan berkolerasi dengan perkembangan dan pertumbuhan otot-otot, saraf-saraf tulang tulang kaki dan Perkembangan berlangsung dari pola-pola yang bersifat umum menuju pola-pola yang bersifatkhusus. Prinsip ini pada dasarnya menyatakan bahwa perkembangan bermula dari "globalitas" yang dengan melalui proses berangsur-angsur semakin muncul "perincian-perincian" yang semakin beraneka ragam. Dengan kata lain perkembangan ini disebut menuju diferensiasi titik oleh karena itu disebut juga dengan hukum diferensiasi Ahmad, 1993 30 - 33 Why is this page out of focus?This is a Premium document. Become Premium to read the whole document.
Keduaproses ini tidak bisa dipisahkan dalam bentuk-bentuk yang secara pilah berdiri sendiri-sendiri, akan tetapi bisa dibedakan untuk lebih mempermudah penjelasan. Pertumbuhan berkaitan dengan perubahan kuantitatif yaitu peningkatan ukuran dan struktur biologis. Pertumbuhan adalah perubahan secara fisiologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara normal pada anak yang sehat, dalam perjalanan waktu tertentu.
PERSPEKTIF PERKEMBANGAN MASA HIDUPROH HASTUTI P, MPH• Secara umum, perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar kembali Werner, 1969. Perkembangan lebih dapat mencerminkan sifat yang khas mengenai gejala psikologis yang muncul Monks, Knoers, Haditono, 1982.• Perkembangan bukan sekedar penambahan massa otot• Merupakan proses integrasi dari banyak struktur dan fungsi yang kompleks• Perubahan tersebut merupakan produk dari beberapa proses biologis, kognitif, dan sosial• Ketiganya saling terkaitProses perkembanganNo. Perubahan Keterangan1 Biologis Perubahan pada sifat fisik individu, pembawa sifat diwarisi oleh orang tua, perkembangan otak, pertambahan tinggi & berat badan, perubahan ketrampilan motorik, penurunan kerja jantung dll2 Kognitif Proses pada pemikiran, intelegensi, dan bahasa individu3 Sosioemosi Perubahan pada relasi individu dengan orang onal lain, perubahan pada emosi, dan perubahan pada kepribadianmengapa mempelajari perkembangan manusia ?• Tanggung jawab terhadap anak-anak sudah atau akan menjadi bagian dari hidup kita• Mendapatkan wawasan yang mendalam tentang tugas-tugas perkembangan bayi, anak, remaja dan dewasa• Sudah atau akan menjadi orang tua, terapis atau guruPERSPEKTIF PERKEMBANGAN1. Perkembangan adalah seumur hidup lifelong. Tidak ada periode usia yang mendominasi perkembangan2. Perkembangan adalah multidimensional yang terdiri atas biologis, kognitif dan sosial. Satu dimensi terdiri dari banyak komponen misalnya intelegensi terdiri dari intelegensi abstrak, intelegensi nonverbal, intelegensi sosial Perkembangan adalah multidireksional. Pada tahap perkembangan ada satu dimensi atau komponen meningkat sedangkan komponen lain ada yang menurun4. Perkembangan melekat secara kesejarahan5. Perkembangan adalah lentur plastis, bergantung pada kondisi kehidupan individu6. Perkembangan dipelajari oleh sejumlah disiplinISU-ISU PERKEMBANGANA. KONTINUITAS & DISKONTINUITAS A. Kontinuitas perkembangan meliputi perubahan yang berangsur-angsur, sedikit demi sedikit dari pembuahan hingga kematian B. Diskontinuitas perkembangan meliputi tahap-tahap yang khas atau berbeda dalam masa hidupB. STABILITAS & PERUBAHAN Apakah kita sekarang ini adalah pribadi yang sama dengan diri kita sebelumnya atau apakah kita berkembang menjadi seorang yang berbeda dari siapa kita sebelumnya?C. KEDEWASAAN & PENGALAMAN bawaan & pengasuhan kedewasaan maturation urutan perubahan yang berurutan yang disebabkan oleh cetak biru genetik yang kita miliki. Misal bisa berbicara satu kata sebelum dua kata Developmentalis lain menekankan pentingnya pengalaman bagi seseorangFAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN• HEREDITAS sifat bawaan atau karakteristik yang diwariskan dari orang tua biologis nature• LINGKUNGAN dunia di luar individu , dimulai dari masa kandungan, dan proses belajar yang berasal dari pengalaman nurture• KEMATANGAN berlangsung bertahap secara alami dari perubahan fisik dan perilakuPERIODE PERKEMBANGANPeriode perkembangan Santrock, 1995No Periode Keterangan1 Periode prakelahiran Saat dari pembuahan sampai kelahiran prenatal period Merentang dari kelahiran hingga 18 atau2 Masa bayi infancy 24 bulan3 Masa awal anak-anak • periode perkembangan yang merentang early childhood dari akhir masa bayi hingga usia kira-kira 5 atau 6 tahun • Periode ini kadang-kadang disebut periode prasekolah4 Masa pertengahan & akhir anak-anak Merentang dari usia kira-kira 6 hingga 11middle and late childhood tahun, yang kira-kira setara dengan tahun- tahun sekolah dasar periode sekolah dasarPeriode perkembangan Santrock, 1995 No Periode Keterangan5 Masa remaja Transisi dari masa anak-anak hingga adolescence masa awal dewasa, kira-kira usia 10 hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 hingga 22 tahun6 Masa awal dewasa Bermula pada akhir usia belasan tahun early adulthood atau awal usia 20-an dan berakhir pada usia 30-an7 Masa pertengahan dewasa middle adulthood Bermula pada usia kira-kira 35 hingga 45 tahun dan merentang hingga usia 60-an8 Masa akhir dewasa Bermula pada usia 60-an atau 70-an late adulthood dan berakhir pada kematian• Setiap periode perkembangan mempunyai tugas-tugas perkembangan harus dikuasai• Ada faktor yang menghalangi dan yang membantu penguasaan tugas perkembanganNo Faktor yang menghalangi Faktor yang membantu1 Tingkat perkembangan yang Tingkat perkembangan normal mundur Kesempatan untuk mempelajari tugas-tugas dalam perkembangan Bimbingan untuk menguasainya2 Tidak ada kesempatan untuk Ada kesempatan mempelajari tugas-tugas dalam perkembangan3 Tidak ada bimbingan untuk Ada bimbingan menguasainyaNo Faktor yang menghalangi Faktor yang membantu4 Tidak ada motivasi Ada motivasi, kreatifitas5 Kesehatan yang buruk Kesehatan yang baik6 Cacat tubuh Tidak ada cacat tubuh7 Tingkat kecerdasan yang Tingkat kecerdasan yangrendah tinggiHukum-hukum Perkembangan1. Hukum konvergensi2. Hukum tempo perkembangan3. Hukum masa peka4. Hukum rekapitulasi5. Hukum bertahan & mengembangkan diriHukum Konvergensi• Aliran nativisme Schopenhauer manusia adalah hasil bentukan dari pembawaannya• Anak lahir membawa bakat, potensi dan sifat bawaan tertentu pendidikan tidak mampu untuk mengubahnya• Aliran ini disebut sebagai aliran pesimisme• Abad ke 19 lahir aliran empirisme John Lock• Aliran empirisme anak lahir sebagi kertas putih yang belum ada tulisannya• Aliran ini dianut oleh dunia pendidikan dan biasanya disebut aliran optimisme• William Stern menggabungkan kedua pendapat HUKUM KONVERGENSI• Hukum konvergensi pertumbuhan dan perkembangan anak dipengaruhi dari unsur lingkungan & pembawaannyaHukum Tempo Perkembangan• Perkembangan anak berlangsung dalam tempo kecepatan masing-masing• Tempo-tempo perkembangan manusia umunya terbagi dalam kategori cepat, sedang, dan lambatHukum Masa Peka• Masa ketika fungsi jiwa menonjolkan diri keluar dan peka akan pengaruh rangsangan yang datang• dr. Maria Montessori pendidik dari Italia, masa peka merupakan masa pertumbuhan ketika suatu fungsi jiwa mudah sekali dipengaruhi dan dikembangkan usia 3-5 tahun atau lebih lambat lagiHukum Rekapitulasi• Hackel memperkenalkan istilah ontogenese dan phylogenese• Ontogenese perkembangan individual• Phylogenese kehidupan nenek moyang suatu bangsa• HUKUM REKAPITULASI perkembangan jiwa anak mengalami ulangan ringkas dari sejarah kehidupan manusia adanya persamaan antara kehidupa bangsa primitif sampai kehidupan sekarangAdapun pengulangan masa tersebut adalah a. Masa memburu & meramu 8 tahun Senang menangkap-nangkap dalam permainannya, menembaki binatangb. Masa menggembala 10 tahun Senang memelihara binatangc. Masa bercocok tanam 12 tahun Senang berkebund. Masa berdagang 14 tahun Bertukar perangko, berkirim suratHukum Bertahan & Mengembangkan Diri• Dorongan pertama mempertahan kan diri kemudian disusul dengan mengembangan diri• Mempertahankan diri anak menyatakan lapar, haus, menahan sakit dengan menangis• Dorongan mempertahankan diri hasrat mengenal lingkungan, usaha belajar berjalan, bicara, dllTEORI-TEORI PERKEMBANGAN• Tidak ada teori tunggal yang dapat mempertimbangkan semua aspek perkembangan• Masing-masing teori menyumbangkan satu potongan yang penting bagi perkembangan masa hidup• Informasi yang ada saling melengkapi komplementerTEORI ERKEMBANGANI. TEORI PSIKOANALISIS FREUD ERICKSONII. TEORI KOGNITIF PIAGETIII. TEORI PERILAKU & BELAJAR SOSIAL SKINNER BELAJAR SOSIALIV. TEORI ETOLOGIV. TEORI EKOLOGISI. TEORI PSIKOANALISIS• Perkembangan pada dasarnya tidak disadari diluar kesadaran dan sangat diwarnai oleh emosi• Perilaku semata-mata adalah karakteristik permukaan dan untuk benar-benar memahami perkembangan kita harus menganalisis makna simbolis perilaku• Menekankan bahwa pengalaman sebelumnya dengan orang tua secara ekstensif membentuk perkembangan kitaI. A. TEORI FREUD• Freud yakin bahwa kepribadian memiliki 3 struktur id, ego dan superego1. Id struktur kepribadian terdiri atas naluri instinct merupakan gudang energi psikis individu individu tidak sadar secara total, id tidak memiliki kontak dengan realitas2. Ego sebagai badan pelaksana kepribadian ego membuat keputusan rasional, berhubungan dengan dunia luar Id & ego tidak memperhitungkan apakah sesuatu benar atau salah3. Superego struktur kepribadian Freud yang merupakan badan moral kepribadian dan benar-benar memperhitungkan apakah sesuatu benar atau salah superego sebagai “hati nurani” berperan sebagai filter• Freud memandang kepribadian sebagai fenomena gunung es ice berg• Kebanyakan kepribadian ada dibawah tingkat kesadaran kita• Ketidaksadaran tidak dapat dikaji langsung, karena perilaku yang muncul itu merupakan konsekuensinya• BAGAIMANA EGO MENGATASI KONFLIK ANTARA TUNTUTAN DENGAN REALITAS?Mekanisme Pertahanan Ego MPE defence mechanism• MPE istilah psikoanalitis bagi metode ketidaksabaran, ego membelokkan atau mendistorsi realitas, untuk melindunginya dari kecemasan• Tujuan untuk menghadapi tekanan kecemasan yang berlebihan, sistem ego mengambil tindakan ekstrim untuk menghilangkan tekanan itu• MPE yang sering digunakan Identification, Displacement, Repression, Fixation and Regression, Projection, Introjection, Reaction FormationPerkembangan Kepribadian• Freud menyatakan bahwa pada manusia terdapat lima fase atau tahapan perkembangan yang kesemuanya menentukan bagi pembentukan kepribadian• Kepribadian orang dewasa ditentukan oleh cara- cara mengatasi konflik antara sumber kenikmatan awal, dubur dan kemudian alat kelamin dan tuntutan realitas• Bila konflik ini tidak teratasi dapat mengalami perasaan yang mendalam terfiksasi pada tahap perkembangan tertentuTahap perkembangan psikoseksual FreudNo Tahap Keterangan 1 Tahap mulut Tahap pertama berlangsung selama 18 bulan oral stage pertama kehidupan kenikmatan bayi terpusat disekitar mulut2 Tahap lubang anus Tahap kedua berlangsung antara usia 1 dan 3 tahun, anal stage kenikmatan anak meliputi lubang anus atau fungsi pembersihan/pengeluaran yang diasosiasikan dengannya3 Tahap alat kelamin Tahap ketiga berlangsung antara usia 3 dan 6 tahun. phallic stage Tahap phallic ini kenikmatan terpusat pada alat kelamin4 Tahap laten/tersembunyi Berlangsung antara usia 6 tahun & masa pubertas,latency stage anak menekan semua minat terhadap seks dan mengembangkan keterampilan sosial & intelektual5 Tahap kemaluan Tahap terakhir yang berawal dari masa pubertas dan genital stage seterusnya masa kebangkitan seksual• Pada tahap phallic memiliki kepentingan khusus dalam perkembangan kepribadian• Dalam konsep Freud dimana anak mengembangkan keinginan yang mendalam untuk menggantikan orang tua yang sejenis dengannya dan menikmati afeksi dari orang tua yang berbeda jenis kelamin dengannya• Oedipus complex adalah istilah yang disematkan pada anak laki-laki. Sementara itu, perasaan seksual anak perempuan terhadap ayah mereka disebut Electra B. TEORI ERICKSON• Mengakui sumbangan Freud, walaupun ada beberapa perbedaan pandangan diantara keduanya• Masing-masing usia mempunyai tugas perkembangan yang khas individu menghadapi krisis tertentu• Semakin berhasil individu mengatasi krisis akan semakin sehat perkemabngan merekaTahap perkembangan Ericksona. Kepercayaan & ketidakpercayaanb. Otonomi dengan rasa malu dan keragu-raguanc. Prakarsa dan rasa bersalahd. Tekun dan rasa rendah dirie. Identitas dan kebingungan identitasf. Keintiman dan keterkucilang. Bangkit dan mandegh. Integritas dan kekecewaana. Kepercayaan & ketidakpercayaan• Trust versus mistrust• Tahap psikososial pertama yang dialami tahun pertama kehidupan. Suatu rasa percaya menuntut perasaan nyaman secara fisik dan sejumlah kecil ketakutan serta rasa kekuatiran akan masa depan• Kepercayaan pada bayi menentukan tahap bagi harapan seumur hidup bahwa dunia akan menjadi tempat tinggal yang nyamanb. Otonomi dengan rasa malu dan keragu-raguan• Autonomy versus shame and doubt• Tahap perkembangan kedua berlangsung pada akhir masa bayi dan masa baru mulai berjalan 1-3 tahun• Setelah ada kepercayaan dari pengasuh bayi mulai menemukan bahwa perilaku mereka adalah milik mereka sendiri• Bayi mulai menyatakan rasa mandiri atau otonomi, menyadari kemauan mereka• Bila anak terlalu banyak dibatasi atau dihukum terlalu keras maka mereka cenderung mengembangkan rasa malu dan ragu-raguc. Prakarsa dan rasa bersalah• Initiative versus guilt• Tahap perkembangan ketiga yang berlangsung selama tahun-tahun prasekolah• Anak mulai menghadapi dunia sosial lebih luas & tertantang daripada saat bayi• Perilaku aktif dan bertujuan dituntut untuk menghadapi tantangan• Pengembangan rasa tanggung jawab meningkatkan prakarsa• Perasaan bersalah yang tidak menyenangkan dapat muncul bila anak tidak diberi kepercayaan dan dibuat merasa sangat cemasd. Tekun dan rasa rendah diri• Industry versus inferiority• Tahapan yang berlangsung kira-kira pada tahun- tahun SD• Prakarsa anak meningkat• Anak mengarahkan energi menuju penguasaan pengetahuan• Semangat dan antusias untuk belajar• Bahaya pada masa ini adalah perkembangan rasa rendah diri, perasaan tidak kompeten dan rasa rendah dirie. Identitas dan kebingungan identitas• Identity versus identity confusion• Dialami selama masa remaja• Belajar menemukan siapa mereka, bagaimana mereka nantinya, dan kemana mereka menuju• Remaja dihadapkan pada peran baru• Orang tua harus mengijinkan anak menjelajahi banyak peran dan jalan yang berbeda• Jika identitas remaja ditolak oleh orang tua dan bila remaja tidak memadai menjajaki banyak peran kebingungan identitas
Perkembanganitu bergerak secara berangsur-angsur tetapi pasti, melalui suatu tahap ke tahap berikutnya, yang kian hari kian bertambah maju, mulai dari masa pembuahan dan berakhir dengan kematian. Ini menunjukkan bahwa sejak masa konsepsi sampai meninggal dunia, individu tidak pernah statis, melainkan senantiasa mengalami perubahan-perubhan yang bersifat progresif dan berkesinambungan.
Pendidikan di Indonesia saat ini sangat diperhatikan oleh pemerintah, dilihat dari program wajib belajar 9 tahun, program BOS, dll. Jika menilik perkembangan pendidikan masa sekarang ini maka akan muncul pertanyaan di benak kita, bagaimanakah pendidikan di wilayah Indonesia ketika masih dijajah? Pelaksanaan pendidikan bai bangsa Indonesia oleh pemerintah colonial Belanda memiliki ciri- ciri khusus yaitu • Penerapan prinsip gradualisme. Artinya pendidikan berjalan berangsur- angsur, lambat dan bertahap. • Dijalankan system dualism dalam pendidikan yang membedakan pendidikan untuk penduduk pribumi dan anak- anak Belanda. • Pendidikan dilaksanakan dengan suatu keterbatasan tujuan yaitu dalam rangka pemenuhan pegawai administrasi Belanda. • Tidak ada perencanaan pendidikan yang sistematis untuk penduduk pribumi. • Melaksanakan prinsip konkordansi yaitu penggunaan kurikulum yang sama seperti kurikulum bagi sekolah- sekolah di negeri Belanda. Sekolah- sekolah yang didirikan pemerintah Belanda antara lain a. Pendidikan rendah setingkat SD 1. Dengan bahasa pengantar bahasa Belanda ada 2 macam yaitu ELS dan EKS. • ELS Europesche Lagere School ditujukan untuk keturunan Eropa, Timur Asing dan tokoh terkemuka dari pribumi. Lama sekolah 7 tahun. • EKS Eerste Klasse School Kelas Angka 1 yang terdiri dari HCS Hollandsch-Chiinesche School dan HIS Hollands- Inlandsche School . 2. Dengan bahasa pengantar bahasa daerah • Tweede Klasse School Sekolah Kelas 2 untuk golongan pribumi yang ditempuh selama 5 tahun. • Volksshool Sekolah Desa untuk pribumi dan lama belajar 3 tahun. • Vervolgschool Sekolah Sambungan sekolah kelanjuta Sekolah Desa, lama belajar 2 tahun. • Schakel School Sekolah Peralihan sekolah peralihan dari sekolah Desa ke Sekolah Dasar. b. Pendidikan Menengah setingkat SMP dan SMK • Technisch Onderwijs Pendidikan Teknik • Handles Onderwijs Pendidikan dagang • Landbouw Onderwijs pendidikan Pertanian • Kweekshool Sekolah Keguruan • Meisjes Vakonderwijs Pendidikan kejuruan Kewanitaan c. Pendidikan Menengah setingkat SMP/SMU • Meer Uitgebreid lager Onderwijs MULO ; kelanjutan Sekolah rendah • Algemeene Middelbare School AMS kelanjutan MULO • Hoogere Burger School ; kelanjutan ELS • School Tot Opleiding van Inlandshe Arsten STOVIA ;sekolah untuk mendidik Dokter Pribumi. d. Pendidikan Tinggi • Geneeskundige Hooge School GHS; Sekolah Tinggi Kedokteran, berdiri tahun 1927 di Jakarta dan lama belajar 6 tahun. • Rechtskundige Hooge School RHS ; Sekolah Tinggi Hukum, berdiri tahun 1924, lama belajar 5 tahun. • Technische Hooge School THS ; Sekolah Tinggi Teknik, berdiri tahun 1920 di Bandung. Pada perkembanannya THS berubah menjadi ITB. Selain itu, Belanda juga mengembangkan sekolah yang bertujuan menyebarkan agama Kristen Protestan. Misalnya Nederkandsche Zendingsvereeniging di Jepara dan Bandung. Utrechtsche Zendingsvereeniging di Papua, Halmahera dan Buru. Serta Rheinische Missiongessellschaft di Sumatera Utara. Foto MULO Foto STOVIA
Prinsipprinsip perkembangan antara lain perkembangan tidak terbatas dalam arti tumbuh besar, tetapi mencakup rangkaian perubahan yang tidak terlepas dan bersifat progresif, teratur, koheren dan berkesinambungan, perkembangan megarah pada prinsip totalitas pada diri seseorang yang lambat laun bagian-bagian yang masih bersifat samar menjadi bertambah nyata dan jelas dalam kerangka keseluruhan dengan aspek mental, emosi, fisik-motorik, dan sosial yang saling berkaitan erat, perkembangan Al-qur’an adalah kitab suci yang diturunkan kepada Nabi Muhammad Saw melalui perantara malaikat Jibril untuk disampaikan kepada umat manusia sebagai pedoman hidup. Al-qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad tidak sekaligus semuanya. Akan tetapi diturunkan secara bertahap atau secara berangsur-angsur. Al-Qur’an terdiri atas 114 surah, 30 juz dan 6236 ayat menurut riwayat Hafsh, 6262 ayat menurut riwayat advertizing-Dur, atau 6214 ayat menurut riwayat Warsy. Surah-surah dalam Al-Qur’an terbagi atas surah-surah makkiyah dan madaniyah tergantung pada tempat dan waktu penurunan surah tersebut Mekkah atau Madinah, sebelum atau sesudah hijrah. Al-Quran diturunkan kepada Nabi Muhammad Saw melalui malaikat Jibril, tidak secara sekaligus melainkan turun sesuai dengan kebutuhan. Bahkan sering wahyu turun karena untuk menjawab pertanyaan para sahabat maupun pertanyaan orang kafir yang dilontarkan kepada Nabi Saw atau untuk membenarkan tindakan Nabi Saw. Di samping itu banyak pula ayat atau surat yang diturunkan tanpa melalui latar belakang pertanyaan atau kejadian tertentu. Dalam satu riwayat Al-Qur’an diturunkan selama 22 tahun, 2 bulan dan 22 hari, yang dimulai dari malam 17 Ramadhan tahun 41 dari kelahiran Nabi Saw yaitu surat Al-Alaq ayat 1 sampai v dan yang terakhir turun pada 9 Zulhijjah disaat Nabi Saw melaksanakan haji Wada’ pada tahun 63 tahun kelahiran Nabi Saw atau tahun 10 H. yaitu surah Al-Maidah ayat 3. Adapun alasan Al-Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur sebagai berikut, ane. Untuk Menguatkan atau Meneguhkan Hati Rasulullah Saw. Ketika menyampaikan dakwah, Nabi kerapkali berhadapan dengan para penentang. Maka, turunnya wahyu yang berangsur-angsur itu merupakan dorongan dakwah. Hal ini diisyaratkan oleh firman Allah, وَقَالَ الَّذِينَ كَفَرُوا لَوْلَا نُزِّلَ عَلَيْهِ الْقُرْآنُ جُمْلَةً وَاحِدَةً ۚ كَذَٰلِكَ لِنُثَبِّتَ بِهِ فُؤَادَكَ ۖ وَرَتَّلْنَاهُ تَرْتِيلً “Berkatalah orang-orang yang kafir “Mengapa Al Qur’an itu tidak diturunkan kepadanya sekali turun saja?”; demikianlah supaya Kami perkuat hatimu dengannya dan Kami membacakannya secara tartil teratur dan benar.” QS. al-Furqan 32 Wahyu turun kepada Rasulullah Saw dari waktu kewaktu sehingga dapat meneguhkan hatinya atas dasar kebenaran dan memperkuat kemauannya untuk tetap melangkahkan kaki dijalan dakwah tanpa menghiraukan perlakuan jahil yang dihadapinya dari masyarakatnya sendiri, karena yang demikian itu hanyalah kabut dimusim panas yang segera akan berakhir. 2. Menentang dan Melemahkan para Penentang al-Qur’an. Nabi Saw seringkali berhadapan dengan pertanyaan-pertanyaan sulit yang dilontarkan orang-orang musyrik dengan tujuan melemahkan Nabi. Maka, turunnya wahyu yang berangsur-angsur itu tidak saja menjawab pertanyaan itu, bahkan menentang mereka untuk membuat sesuatu yang serupa dengan al-Qur’an. Dan ketika mereka tidak mampu memenuhi tantangan itu, hal itu sekaligus merupakan salah satu mu`jizat al-Qur’an. Mereka juga sering menyampaikan kepadanya hal-hal batil yang tak masuk akal, seperti menanyakan tentang hari kiamat يَسْأَلُونَكَ عَنِ السَّاعَةِ أَيَّانَ مُرْسَاهَا ۖ ا “Mereka menanyakan kepadamu tentang hari kiamat. “Bilakah terjadinya?” 187. 3. Untuk Mempermudah Hafalan dan Pemahaman Terhadap Al-Qur’an. Al-Quran di turun ditengah-tengah masyarakat Arab, yang tidak pandai membaca dan menulis, catatan mereka adalah daya hafalan dan daya ingatan. Mereka tidak mempunyai pengetahuan tentang tata cara penulisan dan pembukuan yang dapat memungkinkan mereka menuliskan dan membukukannya, kemudian menghafal an memahaminya. 4. Menyesuaikan dengan Peristiwa-peristiwa dalam Penetapan Hukum. Al-Qur’an diturunkan mengikuti setiap kejadian dan melakukan pentahapan dalam penetapan aqidah yang benar, hukum-hukum syari`at, dan akhlak mulia. Hikmah ini diisyaratkan oleh firman Allah, وَقُرْآنًا فَرَقْنَاهُ لِتَقْرَأَهُ عَلَى النَّاسِ عَلَىٰ مُكْثٍ وَنَزَّلْنَاهُ تَنْزِيلً “Dan Al Qur’an itu telah Kami turunkan dengan berangsur-angsur agar kamu membacakannya perlahan-lahan kepada manusia dan Kami menurunkannya bagian demi bagian.” QS. al-Isra’ 106. 5. Bukti yang Pasti Bahwa Al-Quran Al-Karim Diturunkan dari sisi Allah Swt yang Maha Bijaksana dan Maha Tahu. Al-Qur`an yang turun secara berangsur kepada Rasulullah Saw dalam waktu lebih dari 22 tahun ayat-ayatnya turun dalam selang waktu tertentu, dan selama ini orang membacanya dan mengkajinya surah demi surah. Ketika ia melihat rangkaiannya begitu padat, tersusun cermat sekali dengan makna yang saling bertaut, dengan gaya yang begitu kuat, serta ayat demi ayat dan surah demi surah saling terjalin bagaikkan untaian mutiara yang indah yang belum ada bandingannya dalam perkataan manusia الر ۚ كِتَابٌ أُحْكِمَتْ آيَاتُهُ ثُمَّ فُصِّلَتْ مِنْ لَدُنْ حَكِيمٍ خَبِيرٍا “Alif laam raa, suatu kitab yang ayat-ayatnya disusun dengan rapi serta dijelaskan secara terperinci, yang diturunkan dari sisi Yang Maha Bijaksana lagi Maha Tahu,” QS. Hud ane. Seandainya Qur`an ini perkataan manusia yang disampaikan dalam berbagai situasi, peristiwa dan kejadian, tentulah didalamnya terjadi ketidak serasian dan saling bertentangan satu dengan yang lainnya, serta sulit terjadi keseimbangan. أَفَلَا يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ ۚ وَلَوْ كَانَ مِنْ عِنْدِ غَيْرِ اللَّهِ لَوَجَدُوا فِيهِ اخْتِلَافًا كَثِيرًا “Maka apakah mereka tidak memperhatikan Al Qur`an? Kalau kiranya Al Qur`an itu bukan dari sisi Allah, tentulah mereka mendapat pertentangan yang banyak di dalamnya.”QS. an-Nisa’ 82.
Zamanini mempunyai usia sekitar 245 sampai 545 juta tahun yang lalu. Pada zaman tersebut, bumi berangsur-angsur menjadi lebih dingin. Tanda akan kehidupan pun terlihat jelas. Hal ini ditandai dengan munculnya makhluk yang bersel satu, yaitu bakteri.
NilaiJawabanSoal/Petunjuk EVOLUSI Perubahan secara berangsur-angsur KLIMAKS Tingkat dalam perkembangan daerah urban setelah hubungan ekologi dalam daerah itu mencapai keseimbangan LESAP Menghilang secara berangsur angsur suara gambar GRADUAL Berangsur Angsur ; Sedikit Demi Sedikit KRESENDO Pertambahan volume suara musik secara berangsur-angsur; makin keras BEREVOLUSI Berubah berkembang secara berangsur-angsur BERSOSOK berangsur-angsur memulai; ~ negeri memulai membuat negeri BERUNCIT-RUNCIT Berangsur-angsur, berdikit- dikit, berkecil-kecil, sedikit demi sedikit, uncang-uncit MENGGEMUK Menjadi gemuk bayi yang berumur 10 bulan itu berangsur-angsur LAMA-LAMA Berangsur-angsur, berantara, berdikit-dikit, bertahap, lama-kelamaan, lambat-laun, perlahan-lahan, sedikit demi sedikit; LAMBAT-LAUN Berangsur-angsur, berantara, berdikit-dikit, bertahap, lama-kelamaan, lama-lama, perlahan-lahan, sedikit demi sedi-kit; BERTAHAP 1 berjenjang, bertingkat; 2 berangsur- angsur, berantara, berdikit-dikit, beroncet-roncet, perlahan-lahan; KESOT, BERKESOT MENGESOT Maju berangsur-angsur dengan mengesakkan pantat seperti anak yang belum pandai berjalan, orang lumpuh; RONCET, BERONCET-RONCET 1 berangsur-angsur; sedikit demi sedikit; 2 bermacam-macam; aneka warna anak saya mengumpulkan ~ kerang STRIPTIS Sen tarian biasanya oleh wanita dengan gerakan merangsang yang secara berangsur-angsur menanggalkan pakaiannya; tarian telanjang BERANTARA 1 a bercelah, berjarak, berjauhan, bersela, berselang, jarang, renggang, rumpang; 2 v berangsur-angsur, berdikit-dikit cak, bertahap; EVOLUSIONER Secara berangsur-angsur sedikit demi sedikit perubahan - dalam ragam menu rakyat akan lebih mantap jika dibandingkan dengan perubahan yang revolusioner SETINGKAT Satu tingkat; ~ dengan sama tingkatnya dengan; setaraf dengan; sejajar dengan; ~ demi ~ berangsur- angsur naik; bertambah sedikit demi sedikit SEDIKIT 1 sececah, secercah, secolek, secuil, segelintir, sejumput, sekelumit, sekuku, sekutil, sepadi; 2 kecil, kurang, lumayan, terbatas; agak, rada, semu;... ANGSURAN Cicilan, kredit; berangsur-angsur v 1 berantara, berdikitdikit cak, beroncet-roncet, bertahap, lamakelamaan, lama-lama, lambat-laun, perlahan- la... RONGRONG, MERONGRONG 1 makan sedikitsedikit, secara terus-menerus; 2 ki selalu mengganggu menyusahkan dsb; merusakkan secara berangsur-angsur atau dengan diam-diam; me... MENURUN 1 makin depan makin ke bawah; landai setelah jalan mendaki, kemudian ~; 2 pergi ke bawah tiap-tiap pagi penduduk kampung itu ~ menjual hasil ladang... TAHAP Bagian Dari Perkembangan Jenjang FASE Tingkatan masa perubahan atau perkembangan INVOLUSI Kemunduran dalam perkembangan
Secaraberangsur-angsur: sedikit demi sedikit: perubahan -- dalam ragam menu rakyat akan lebih mantap jika dibandingkan dengan perubahan yang revolusioner SETINGKAT Satu tingkat; ~ dengan sama tingkatnya (dengan); setaraf (dengan); sejajar (dengan); ~ demi ~ berangsur- angsur naik; (bertambah) sedikit demi sedikit
NilaiJawabanSoal/Petunjuk EVOLUSI Perubahan dalam waktu lama secara perlahan dan bertahap KRESENDO Penambahan volume suara musik secara bertahap, makin lama makin keras LAMA-LAMA Berangsur-angsur, berantara, berdikit-dikit, bertahap, lama-kelamaan, lambat-laun, perlahan-lahan, sedikit demi sedikit; LAMBAT-LAUN Berangsur-angsur, berantara, berdikit-dikit, bertahap, lama-kelamaan, lama-lama, perlahan-lahan, sedikit demi sedi-kit; AMORTISASI Pengurangan nilai aktiva tidak berwujud seperti merek dagang, hak cipta, dll secara bertahap DEGRADASI Pengurangan derajat, pangkat, kedudukan; Kim penguraian atau perubahan menjadi senyawa yang lebih sederhana secara bertahap; DURASI Lama waktu AWET Waktu lama SEKULER Astron berlangsung lama sekali tt proses, perubahan, demikian lambat sehingga tidak mempunyai efek yang cukup besar untuk dicatat dalam waktu ratusan tahun ANGSURAN Cicilan, kredit; berangsur-angsur v 1 berantara, berdikitdikit cak, beroncet-roncet, bertahap, lamakelamaan, lama-lama, lambat-laun, perlahan- la... LAMBAT 1 perlahan-lahan gerakan, jalannya, dsb; tidak cepat karena kakinya skit la - jalannya; 2 makan waktu banyak; tidak lekas biar - asal selamat; ... PEMBETULAN Proses, cara, perbuatan membetulkan ~ ruang kelas dilakukan pd waktu libur sekolah; kebetulan 1 adv tidak dengan sengaja terjadi bertemu, tertangka... AKTIVA Dag harta kekayaan, baik yang berupa uang atau kekayaan lain yang dapat dinilai dengan uang maupun kekayaan yang tidak berwujud secara nyata sepert... SINDIKAT 1 gabungan beberapa perusahaan dalam suatu bidang usaha; 2 perhimpunan beberapa orang bermodal untuk mendirikan perusahaan besar; 3 organisasi yang m... PANJANG 1 berjarak jauh dari ujung ke ujung; 2 lama waktu; 3 jarak -langkah singkat permintaan, pb sampai ajalnya; hendak - terlalu, patah, pb yang suka ... MENGGERAKKAN ...h yang tetap, sepanjang garis lurus; - nisbi Fis perubahan yang terus-menerus terjadi pd posisi sebuah benda thd benda kedua atau terhadap suatu titi... FASE 1 tingkatan masa pd perubahan, perkembangan, dsb; 2 Mat selang waktu yang merupakan bagian dari suatu periode yang telah dilewati oleh gerakan period... ANUITAS Kumpulan pembayaran secara periodik yang dilakukan pd periode tertentu - abadi anuitas yang pembayarannya selalu kontinu; - biasa anuitas yang pemb... DANA 1 uang yang disediakan untuk suatu keperluan; 2 kl pemberian; hadiah; Mat aset lain yang dapat diuangkan dengan segera dan siap dipakai - asuransi d... FREKUENSI ...gahertz; disingkat rf; - relaksasi Kim banyaknya perubahan yang dicapai oleh suatu sistem dalam waktu satu detik; lihat lebih lanjut waktu relaksasi;... MAKAN 1 memasukkan sesuatu nasi dsb ke dalam mulut, kemudian mengunyah dan menelannya mereka - makan pagi sebelum berangkat; 2 ki rezeki; mencari -; 3... SISTEM ...n pola permainan kesebelasan itu banyak mengalami perubahan; - alam cara sewajarnya seperti yang dikehendaki oleh alam berdasarkan banyak atau sediki... UMUR Lama waktu hidup REFORMASI Perubahan secara drastis untuk perbaikan politik dalam masyarakat PROGRESIF Berkembang secara bertahap
Evolusimerupakan cabang biologi yang memperlajari sejarah asal usul makhluk hidup serta keterkaitan genetik antara makhluk hidup satu dengan yang lain. Arti evolusi Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), evolusi adalah perubahan (pertumbuhan dan perkembangan) secara berangsur-angsur dan perlahan-lahan atau sedikit demi sedikit.
JawabanPerkembangan yang berangsur-angsur lambat dan bertahap disebut... A. GrandualismePenjelasanGrandualisme ini sering terjadi pada bidang pendidikan di Indonesia. Pendidikan di Indonesia cenderung lambat dan pasif, sehingga pendidikan Indonesia cenderung sulit untuk maju.SEMOGAMEMBANTUStarLightInBrainly Jawaban demikian karna perkembangan .Grandualisme terjadi berangsur angsur lambat dan bertahap.Semoga membantu jawaban yang brainly! Follback dong k ^•^
